Как мы выучили с ребенком цвета
И как я погрузилась в волшебный мир «КР», «Ж», «А», «СИ», «З», «Ч», «БЕ»
С появлением первого, именно первого, ребенка мир родителей переворачивается на все сто восемьдесят градусов в одну сторону, потом обратно. И это, по сути, не секрет и не научное открытие. Мы все стремимся в этот момент совершить нечто — фразой из английского языка “revisitourmind”, т.е. «перезапустить» свое мышление и образ мыслей; мы стараемся перенаправить все свои жизненные векторы на первенца.
Все это произошло и в моей жизни. Если быть совсем откровенной, в моем сознании с его «другом» подсознанием произошел не только переворот, но и круговорот мыслей: так всего многого захотелось попробовать.
К чему все это? Тема раннего развития ребенка коснулась меня не с появлением у малыша первых зубиков, а куда ранее – с первого шевеления в животе.
Для начала стоит отметить, что это мой собственный опыт, мои «пробы и ошибки». Тем не менее, этим «инсайтом» на то, как мы приступили к изучению цветов – как погрузились в мир «КР», «Ж», «А», «СИ», «З», «Ч», «БЕ» — могу смело поделиться.
Мой план по развитию был таков, что каждый день мы делали что-то одно, следующий день – другое, чередуя разные виды деятельности на протяжении недели. К примеру, понедельник — логоритмика — лепка –игра на логику — детские песенки; вторник – игра на фитболе – аппликация – конструирование – пение птиц (как фоновое) и тому подобное.
По мере игр и занятий с ребенком все встало на свои места. Я поняла, чем больше всего ребенку нравится заниматься, какие темы, игры его привлекают. Таким образом, к изучению цветов я подошла комплексно, с учетом интересов ребенка.
На знакомство с одним определенным цветом я выделила пару дней и включила всевозможные варианты творческой деятельности. Рисование – пальчиками либо кистью раскрашивали картинку с изображением воздушного шарика краской одного изучаемого цвета. При этом каждый раз изучение нового цвета мы и начинали с разукрашивания шарика — как первый этап; далее рисование продолжали отпечатками пальцев или ладони и проведение линий-«дорожек» указательным пальцем (тут нужно сказать, выполняли задания с перерывами либо все сразу по желанию ребенка).
Более того, я придумывала своего рода словосочетания созвучные с названием цвета для облегчённого способа восприятия и усвоения названия, и соответствующие ассоциативные по цвету картинки. «Красный» — «КРасныйКРаб», «Желтый» — «ЖЕлтый Жук» (жук «Ж-Ж-Ж»), «Оранжевый» — «оранжевый апельсин» (при чем на слух выделяли «А»ранжевый Апельсин), «Синий» — «СИний кит» (льется водичка «Си-Си-Си»), «Зеленый» — «Зеленый лист» (комарик «З-З-З»), «Черный» — «Черный Чай», «Белый» — «БЕлый Барашек» (барашек БЕ-БЕ-БЕ, в мультике про Малышариков постоянно попадался этот персонаж).
Первое время мы так и называли цвета звуками или звукосочетаниями (если таков термин вообще существует) – «КР», «Ж», «А», «СИ», «З», «Ч», «БЕ».Таким образом я хотя бы понимала, что ребенок знает цвета и отличает их. С увеличением количества занятий ребенок начал говорить членораздельно, а значит наши «КР», «Ж», «А», «СИ», «З», «Ч», «БЕ» перевоплотились в «красный», «желтый» и так далее. Таким прогрессом я осталась довольна.
С таким же воодушевлением мы продолжили изучение цифр, но несколько с иным подходом. Хотя это, как говорится, уже «совсем другая история…».
Я не отрицаю, что вопрос раннего развития своего ребенка очень индивидуален. Какое значение необходимо придавать этому процессу, или не акцентировать на него внимание вовсе (пусть «идет как идет») – дело каждого родителя.
В данной статье я хотела рассказать, как появление первого ребенка повлияло на мое мышление-размышление, и каким одним из способов мы выучили цвета легко и непринужденно. Надеюсь, что-то оказалось полезным и для вас. А если вам захочется поделиться своими наработками по раннему развитию, пишите мне на электронную почту elpi5@yandex.ru. Буду рада.
Надежда Кузьмина
Опубликовано: 25 марта 2019
Довольно интересно
Кто купался на крещение?